根据学校《2021 届毕业论文工作方案》要求,制定旅游与地理科学学院 2021 届毕业论文工作方案,具体工作安排如下:
一、答辩方式及答辩资格审查
拟采用线下答辩的方式参加毕业论文答辩。如因疫情影响答辩方式,按照学校相关规定另行通知。
符合答辩条件的学生可以参加答辩。答辩条件为同时满足以下四项:
1. 已完成论文管理系统中各项材料的提交(开题报告、初稿、答辩稿);
2. 论文答辩稿重复率检测结果不超过 30%;(以维普论文系统中检测结果为准)
3. 论文答辩稿指导老师审核通过;
4. 指导老师在系统中完成论文评分;
5. 评阅教师完成评阅;
不按要求参加答辩者视为放弃答辩机会,成绩记 0 分。二、论文审核与成绩录入
指导老师评分:5 月 19 日前,指导老师登录论文管理系统,完成论文初审和终审工作,并在“答辩稿评分——教师列表”中,点击评分,录入指导成绩。成绩以 100 分制录入。
评阅教师评阅:5 月 23 日前,评阅教师在系统上完成评阅,评阅教师分配见附件 1 及维普论文系统。
三、答辩安排
1. 答辩时间:
5 月 26 日 14:00-18:00
2. 答辩教室:
人文地理教研室:地理楼 109
自然地理教研室:地理楼 208
旅游管理教研室:地理楼 306
教法教研室和地信教研室:地理楼 301 3.答辩委员会:
答辩委员会主任:卢晓玲答辩委员会成员:
崔红艳 杨淑杰 杨立杰 姜乃源 王皓琨 廖祥东答辩小组:

4. 答辩组秘书职责及分配:
答辩秘书负责记录答辩过程:完成记录答辩流程、录屏、截屏等 工作,并协助答辩组小组老师收发所有同学论文以及答辩 PPT 等材料。答辩秘书由教学秘书指定学生为答辩秘书,每个答辩小组配备一名秘 书。
5. 二次答辩:
答辩时被确定为需“重大修改”的论文,学生需参加第二次答辩; 被确定“一般修改”的论文,学生根据答辩组意见修改论文并提交指 导老师审核通过即可。
6.5 月 31 日,教研室组织首次答辩未通过的学生完成二次答辩;
(1)毕业论文第一次答辩未通过,需“重大修改”的学生。(2)存 在其他特殊情况,经学生申请并获得批准同意参加第二次答辩的学生。
7.6 月 7 日前,将论文总成绩、优秀论文名单报送学院备案;学生将指导教师成绩、评阅教师成绩、答辩组成绩打印签字后,方可视为完成论文工作。
8.其他未尽事项,另行通知。四、学生毕业论文答辩流程
答辩前,将电子版提前发交给评阅教师评阅。 答辩时,学生将毕业论文打印足份,现场携带。
答辩小组组长宣布答辩小组成员组成,简要介绍答辩流程。
学生按照答辩顺序,就论文的研究内容、分析方法、研究结论、创新点及研究收获等进行报告,时间为 5-7 分钟。答辩小组成员分别
对毕业论文内容进行提问。学生回答问题,应简明扼要,时间为 3-5 分钟。答辩秘书应与答辩小组和答辩学生及时沟通,维护答辩顺序和秩序。
答辩结束后,答辩小组对学生论文的学术水平和答辩人的答辩情况进行评议,就是否通过论文答辩进行表决,确定学生论文成绩。
成绩一律采用百分制,90 分以上为优秀,80-89 分为良好,70-79 分为中等,60-69 分为合格,60 分以下为不合格。
答辩结束后,答辩学生须在系统中录入答辩记录,答辩秘书需在系统中录入答辩情况、答辩决议及答辩成绩。(每个答辩秘书需携带
答辩笔记本)
具体流程以各答辩小组的最终安排为准。答辩秘书需详细记录学生答辩情况。
五、答辩注意事项
坚持学术标准,并保证真实、公开、完整、答辩现场保持安静。六、学生答辩通过后毕业论文资料提交要求
电子版开题报告、初稿、定稿、答辩流程控制表等材料,务必按学校格式要求进行修改。
其他纸质版材料:论文指导教师页、评阅页、答辩页需提供纸质版,其他材料无需打印。答辩后的终稿须按《白城师范学院本科生毕业论文(设计)撰写基本规范》修改好,提交系统合格后方有毕业资格。
旅游与地理科学学院
2021 年 4 月 20 日
附件 1:
旅游与地理科学学院 2021 届毕业论文评阅教师分配
序号 |
指导教师 |
评阅教师 |
1. |
卢晓玲 |
高 标 |
2. |
许清涛 |
王皓琨 |
3. |
孙晓东 |
高战武 |
4. |
李玉波 |
杨立杰 |
5. |
杨淑杰 |
徐 波 |
6. |
王丽红 |
娄 炎 |
7. |
于秀丽 |
杨 佳 |
8. |
崔红艳 |
崔艳辉 |
9. |
孟庆吉 |
廖祥东 |
10. |
文 凤 |
姜乃源 |
11. |
王皓琨 |
许清涛 |
12. |
高战武 |
孙晓东 |
13. |
高 标 |
卢晓玲 |
14. |
杨立杰 |
李玉波 |
15. |
徐 波 |
杨淑杰 |
16. |
娄 炎 |
王丽红 |
17. |
杨 佳 |
于秀丽 |
18. |
姜乃源 |
文 凤 |
19. |
崔红艳 |
崔艳辉 |
20. |
孟庆吉 |
廖祥东 |